معلومات

الخرف الرقمي: هل تجعلنا الإنترنت أغبياء؟

الخرف الرقمي: هل تجعلنا الإنترنت أغبياء؟

الدماغ نظام فريد ومعقد بشكل جميل ، كما أنه عضو قابل للتكيف بشكل كبير ، في التعلم المستمر وإعادة الإعمار.

عندما نقضي بعض الوقت أمام جهاز كمبيوتر لفترة طويلة ، على سبيل المثال ، لعب ألعاب فيديو الحركة ، الدماغ إنه يعرف كيفية تحسين نفسه لمواجهة هذا التحدي. من بين أمور أخرى ، قادر على تحسين المهارات الحركية الدقيقة والقدرة على التقبل واتخاذ القرارات: يتعلم المرء بالمعنى الحقيقي للكلمة. من ناحية أخرى ، لوحظ أن قضاء ساعات طويلة على الإنترنت يزيد من سوء مهاراتنا المعرفية والتذكارية.

محتوى

  • 1 ما هو الخرف الرقمي؟
  • 2 كيف يؤثر استخدام الوسائط المكثفة على أدمغة الأطفال والمراهقين؟
  • 3 هل التكنولوجيات الجديدة خطيرة للغاية؟
  • 4 الاستنتاجات

ما هو الخرف الرقمي؟

ال الخرف الرقمي هو مفهوم التشخيص الجديد الذي شاع من قبل الدكتور مانفريد سبيتزر، الطبيب النفسي الألماني وعالم الأعصاب ، الذي ركز حياته المهنية في دراسة الدماغ وحذر من التقنيات الجديدة لسنوات. إنه الاضطراب الناجم عن الاستخدام الادمان للوسائط الرقمية.

وفقًا لسبيتزر ، فإن الاستخدام المستمر لهذه الأجهزة يؤدي إلى "انخفاض الأداء المعرفي والذاكرة". وهو مقتنع بأن الوسائط الرقمية ، بما في ذلك التطبيقات والبرامج التعليمية ، تقلل من مستوى الجهد والعمل العقلي.

يتحدث عن "الخرف والانحدار الروحي". من الواضح أن الأطباء من كوريا الجنوبية أدركوا وجود صلة بين الإعلام الحديث والانحدار الروحي لدى الشباب في بلدهم ، رغم عدم وجود دراسات جادة حول هذا الموضوع.

مانفريد سبيتزر

إن سبيتزر مقتنع بأن قضاء الكثير من الوقت مع الوسائط الرقمية يعرضنا إلى حد ما للخطر ، لأنه يقودنا إلى التفكير بشكل أقل ، وإذا فكرنا أقل ، فإننا نخزن أيضًا أقل.

وهذا كما نعلم ، يجعل Google حياتنا أسهل بكثير ، ولكن هذه المنشأة الرائعة التي نحبها كثيرًا ، تنطوي على انخفاض مستوى تخزين المعرفة في عقولنا ، على وجه التحديد ، إلى نقص الجهد المطلوب لتحديد أي معلومات نطلبها ، من بين أمور أخرى.

على ما يبدو ، هناك حاجة قليلة للعمل العقلي التي توفرها التقنيات الجديدة ، يقلل من قدرتنا على التشاور ، ويقلل من مستوى التحليل والتفكير العام، والذي بدوره يؤدي إلى آثار جانبية جسدية أخرى غير مرغوب فيها مثل السمنة والسكري وارتفاع ضغط الدم ، إلخ.

هذا مهم بشكل خاص لصحتنا العقلية. كما يقول سبيتزر ، "نحن فعالون فكريًا من خلال عقل يعمل" ، لكن عندما لا نعزز هذه القدرة ، يتم تقليل كمية الخلايا العصبية ، وبعد ذلك نشعر بعدم الكفاءة وكذلك أكثر من الاكتئاب.

يقدم سبيتزر أمثلة يومية مثل استخدام GPS في السيارة. وضح حالة الرجل الذي استخدم هذا الجهاز بشكل روتيني لتوجيه نفسه والوصول إلى وجهته. عندما تعرض للسرقة وكان عليه التوجه نحو القيادة بدونه ، أدرك الجهد الكبير الذي يمثله للوصول إلى وجهته. يبدو أنه كان لديه فكرة غامضة إلى حد ما حتى عن الرحلات إلى الأماكن التي زارها عدة مرات. لقد كان يضيع مرارًا وتكرارًا ، مما تسبب في إحباطه الشديد.

استخدام الدماغ يولد نمو مناطق المخ الأكثر استخدامًا. لذلك، يعمل دماغنا بشكل مشابه للعضلة: إذا تم استخدامه فإنها تنمو. إذا لم تستخدم ، فإنه ضمور.

كيف يؤثر استخدام الوسائط المكثفة على أدمغة الأطفال والمراهقين؟

بالنسبة لهذا الطبيب الألماني: "تعتمد قدرتنا على أداء الدماغ على الجهد العقلي الذي نتعرض له". إذا توقفنا عن الحفظ ، فذلك لأننا لم نعد بحاجة إلى ذلك ، لذلك نسترخي وذكرياتنا تتوقف عن أن تكون نشطة ، فهي ضمور.

يدرك أطباء الأعصاب أن عددًا أكبر من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 20 و 30 عامًا يتأثرون بما يعتقدون أنه مشكلة في الذاكرة وليس شيئًا سوى قلة التمارين الذهنية التي تم استبدالها بالتقنيات الحديثة. بالتأكيد هذا هو السبب ، على الرغم من أن كتابه كان رقم واحد في المبيعات في بلده ، إلا أنه يكره الكثير من المراهقين.

كل ما نفعله ، كما نعتقد ، إلخ. إنه يغير دماغنا. لهذا السبب الاستخدام المكثف لوسائل الإعلام يؤثر على بنية دماغنا. ومع ذلك ، في معظم الحالات ، تكون هذه التغييرات دقيقة ومختلفة بشكل فردي ، بحيث لا يمكن تحليلها بطرق بحث الدماغ الحالية. هذا ممكن فقط عندما تكون موجودة بتأثيرات كبيرة أو مهمة للغاية. يكون مرئيًا ، على سبيل المثال ، في مستخدمي الهواتف المحمولة الكبيرة ، حيث يتم توسيع مناطق المخ التي تشارك في حركات الإبهام.

في المراهقين ، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار ذلك البلوغ هو مرحلة خاصة تحول الدماغ ومع ذلك ، فإن أبحاث الدماغ المتعلقة بهذه القضايا بدأت للتو ، لذلك نحن لا نعرف إلا القليل نسبيا عن التغيرات الهيكلية في أدمغة المراهقين الذين يستخدمون وسائل الإعلام.

قد تكون مهتمًا: التقليم العصبي: ما هو وما هو المقصود به

يُظهر سبيتزر أيضًا القليل من التعاطف مع الغرس الهائل لأجهزة الكمبيوتر في الفصول. وفقا له ، "كمبيوتر في المدرسة لا يغير أداء الطلاب ويضيف قائلاً: "لقد زاد الأمر سوءًا على الإطلاق ، وقد زاد الأمر سوءًا في الفصل الدراسي الخاص بالشباب. إنه يعتمد على تحليل البيانات من دراسة PISA لـ 250،000 طالب في عمر 15 عامًا. كان الاستنتاج أن أجهزة الكمبيوتر تتدخل في التعلم".

هل التكنولوجيات الجديدة خطيرة جدًا؟

لا ينوي شيطنة الوسائط الرقمية ، لكنه يوضح أنه عندما يكون هناك تأثير كبير في المخ ، فهناك أيضًا مخاطر وآثار جانبية. بل إنه يذهب أبعد من ذلك بالقول "إذا نظرت إلى مجموع السكان ، يمكنك أن ترى كيف تأثر الأداء العقلي بالفعل بالوسائط الرقمية اليوم".

لكن لا داعي للذعر ، تذكر أنه في الماضي كان يخشى من اختراع المطبعة أن الكتب والقراءة المفرطة يمكن أن تكون ضارة بالصحة ، والتي ثبت أنها خاطئة تمامًا. حدثت ردود فعل مماثلة أيضا مع إدخال الراديو والتلفزيون.

ومن المثير للاهتمام أيضا أن نعلق في هذا السياق ذلك زاد عدد حالات الخرف بشكل كبير في السنوات الأخيرة، خاصة في حالة كبار السن ، لكنهم لم تتح لهم الفرصة بعد لتعديل أدمغتهم من خلال الاستهلاك الهائل للأجهزة الرقمية.

الاستنتاجات

درست العديد من التحقيقات الآثار الضارة المحتملة لإساءة استخدام التكنولوجيات الجديدة على الدماغ البشري ، على الرغم من أن هذه الدراسات لا تزال في مرحلة مبكرة للغاية ، بالنظر إلى أنها أدوات جديدة نسبيًا في مجتمعنا. حتى العلم اقترح بالفعل طرقًا لمنع حدوث الآثار المعرفية السلبية. ومع ذلك، لا توجد إرشادات تساعد الشباب على التعايش مع التكنولوجيا ، كما لا يوجد دليل لمنعهم من الإدمان على منتجاتهم الإلكترونية.

قد تكون مهتمًا: اختبار إدمان الإنترنت

مراجع

  • //www.researchgate.net/publication/281289335_MA_Dissertation_Living_with_Technology_-_An_investigation_into_young_adults٪27_challenge_to_prevent_digital_dementia
  • //www.droemer-knaur.de/livebook/LP_978-3-426-27603-7/downloads/livebook.pdf
  • سبيتزر ، م. "الخرف الرقمي". 2013 قصصي. زيتا جروب
الاختبارات ذات الصلة
  • اختبار الذكاء
  • اختبار الذكاء المتعدد
  • اختبار الذكاء العاطفي
  • اختبار الذكاء (احترافي)
  • ابن كسول أو ذكي جدا؟